ARTIKKELIT:

>> AIHELISTA

OPPIMINEN

Oppiminen on haasteellinen prosessi, jossa on monta vaikuttajaa. Mitä useampi vaikutus on kehitykselle suotuisaa, sitä helpommin oppiminen tapahtuu. Kaikki kuitenkin joutuvat oppimismatkallaan käymään läpi myös virheitä, sillä ilman niitä ei oppimista tapahdu -vai onko joku oppinut pyöräilyä tai hiihtoa kaatuilematta ensin, lukemista hapuilemalla aluksi äänteitä epävarmasti jne. ?

Motivaatio
Oppiakseen ihmisen oltava itse motivoitunut. Kukaan ei voi sinulle opettaa jotain mitä itse et halua.

Motivaatio on sitä, että todella tahdot ja olet valmis laittamaan itsesi likoon. Se on sitä, että olet aidosti utelias ja uskallat kokeilla rohkeasti uusia asioita.

Oppimistilanne
Opetellessasi jotain uutta tulisi ympäristön ja asioiden olla aluksi tasollesi sopivia. Jos harpataan liian iso pala ensimmäisellä kerralla, voi motivaatio murentua hetkessä.

Häiriötekijät pitäisi minimoida, mutta kaikkea tuskin saa poistettua, sillä itselläsikin voi vaikuttaa oppia estävästi mm. nälkä, jano, kuuma / kylmä, kiire, väsymys, muut huolet tai uskosi siitä, ettet ole riittävän hyvä oppija.

Vuorovaikutus
Oppimistilanteessa käyt vuorovaikutusta itsesi kanssa mielen sisäisesti (havainto, ajatukset, tunteet ja toiminta vuorottelevat) ja opettajasi kanssa. Mikäli ihminen ei tunne ja tiedosta vuorovaikutuksen kaksisuuntaisuutta, ei paraskaan motivaatio yksin kanna kovin pitkälle.

Opettaja todella tarvitsee sinulta tietoa; mitä ajattelet asioista ja mitä tunnet, pelkäätkö vai tuntuuko olo turvalliselta, oletko valmis siirtymään uusiin asioihin vai pitääkö jotain vahvistaa kertaamalla jne.

Oppimistavat ovat yksilöllisiä
Joku oppii parhaiten kuuntelemalla, toinen katsomalla, kolmas kokeillen, neljäs kaavioita piirrellen, viides monin eri keinoin jne. Yksi haluaa puhuttavan itselleen jämäkästi, toinen metaforia sisältävällä korukielellä. Osa haluaa, että heille näytetään mallia ja toiset puolestaan tahtoisivat heti lähteä itse säheltämään.

Kaikille yhteistä oppimisessa
Kukaan ei voi päästä suoraan huipulle, vaan kaikki joutuvat aloittamaan pohjalta. Yksikään ei säästy virheiltä, ja alun epävarmuudelta. Jokainen joutuu myös kokemaan turhautumista, kun oppiminen tuntuu ajoittain junnaavan paikoillaan.

Oppiminen menee sykäyksittäin, toisinaan isoilla harppauksilla ja joskus sietämättömän näkymättömin askelin. Silloin kysytään voimia nähdä ne pienimmät onnistumiset ja saada niistä uutta motivaatiota.

Pienin askelin on helpointa päästä perille. Jos yrität harppoa kerralla liian suuria askelia, väsähdät herkästi ennen onnistumista.

S-S-M-K_ TAKTIIKKA
Voit helpottaa uusien asioiden työstämistä, kun muistat kertauksen olevan opintojen äiti. Jotta et joudu vain tylsään puuduttavaan kertaamiseen, voit eri tutkimiskerroilla käyttää hieman erilaista tapaa.

Aloita ikään kuin silmäilemällä uusi asia, eli maistele ja kokeile. Sitten syvenny asiaan tarkemmin, tällöin voit syventyä yksityiskohtiin juuri niin pitkäksi aikaa kuin on tarvetta. Kolmanneksi muistele oppimiasi, ja aina huomatessasi jonkin asian olevan mielessä liian epävarmasti, kertaa.

Kun olet kerrannut koko paketin eri osia niin monta kertaa, että kokonaisuus alkaa olla selväpiirteisenä mielessäsi, silloin olet saapumassa oppimisessa uudella tasolle.

Onnea sinulle oppimisen tielläsi, elämä itsessään on yhdenlainen opintomatka.

>>Takaisin ylös